Орест Левицький як суспільних діяч і науковець
Додатковий список праць 2008 – 2011 рр.
Постаті історії та історіографії
М. Грушевський та І. Франко:
громадське і приватне
Ярослав Дашкевич – історіограф новітньої України
Дев’ятнадцяте українське століття
Історія України 19 – поч. 20 ст.
Знакова стаття Омеляна Пріцака
Страсті навколо підручників з історії
Яку історію України нав’язує нам Бузина
Конструктор «щасливого минулого»
Чого хочуть колесниченки і їм подібні,
нападаючи на українські підручники з історії
Георгій Лукомський – призабутий український мистецтвознавець
Учні Михайла Грушевського (Іван Крип’якевич)
Третій період.
Хвороба Франка, кінець старої «фамілії»
Володимир Антонович –
автор концепту нової України
Моменти особистої вдачі у стосунках
Чинник М. Драгоманова у взаєминах вчених
Другий період взаємин.
«Фамілія»/«кліка» Грушевського
Перший період взаємин.
Від радикалізму до народовства
Пропозиції з зміни концепції та переекспозиції музею „Поле Полтавської битви”
Основні історіографічні ідеї Я.Дашкевича
Михайло Грушевський: між наукою і політикою
Кирило-мефодіївські братчики як творці засад української історичної пам’яті
Історичний шлях : Київ і пам'ятники
Андрій Жук як політичний мислитель й дослідник історії визвольного руху поч.ХХ ст.
В’ячеслав Липинський і Андрій Жук
Публікації про Д.Антоновича
та історія з виданням його споминів
Статті та інші згадки про М.Порша та М.Русова
Інші публікаціїї з історії РУП та недовершені публікації
Чому потрібно переосмислювати минуле
Романтичний етап становлення
історичної пам’яті в українців
Формування етно-національної історичної пам’яті для консолідації суспільства за національною ознакою
Особливий шлях П. Куліша.
Ранній етап українського консерватизму
Українська історична пам’ять,
шкільні підручники і освіта
Головна різниця в історичних пріоритетах минулого між українцями і росіянами в романтичний період
Конфлікт навколо тижневика “Przegląd krajowy” (1910)
В’ячеслав Липинський і Богдан Ярошевський
Конфлікт Липинського і Ярошевського
Копія листа В. Липинського до Б. Ярошевського
Лист Б. Ярошевського до М. Грушевського
Олександр Рибалко: редактор і науковець
Чим займається політика пам’яті. Мета політики пам’яті
Історична і колективна пам’ять: що це?
Масова українська школа в Галичині – головний мобілізуючий фактор для широких верств суспільства
Концепт “Україна-Русь” і просвітницько-педагогічна діяльність Олександра Барвінського
Михайло Драгоманов – політизатор
української історичної пам’яті
Колегія Павла Ґалаґана в Києві як модель
елітної української школи
М. Грушевський як охоронець історичної пам’яті і творець канону українського підручника з історії
Д. Дорошенко і В. Липинський: доповнення
історичної пам’яті з консервативних позицій
Націоналістична складова історичної пам’яті:
Д. Донцов і Р. Бжеський (Млиновецький)
Чи суперечить “національне” “космополітичному”?
Культура пам’яті: як ми пам’ятаємо
Архіви свідчать: Михайло Сергійович Грушевський
Чого бракує українським підручникам, або
як наші недоліки перетворити на наші здобутки
Українські есдеки: між національним і класовим вибором
Валентин Садовський, Прокіп Понятенко, Дмитро Дорошенко
Богдан Ярошевський та його УСП
“Спілчани” (Маріан Меленевський, Олександр Скоропис-Йолтуховський)
“Неорупісти” – Закордонна група УСДРП (Андрій Жук, Володимир Дорошенко, Олексій Назаріїв та ін.)
Молодоукраїнці Микола Залізняк, Володимир Степанківський, Володимир Кушнір
Національна демократія і есдеки в їхніх взаємовідносинах
№ 1. Лист В. Винниченка до А. Жука
№ 2. Лист В. Винниченка до А. Жука
№ 3. Лист В. Винниченка до А. Жука
№ 4. Лист Миколи Залізняка до А. Жука
№ 5. Лист Миколи Залізняка до А. Жука
№ 6. Лист В. Степанківського до А. Жука
№ 7. Лист В. Степанківського до А. Жука